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有作为琴童应先学好本民族的音乐母语

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发表于 2019-2-10 22:06:45 |显示全部楼层
本帖最后由 whh462 于 2019-2-11 00:56 编辑

                                          有作为琴童应先学好本民族的音乐母语

      学音乐同学语言一样,应先学好母语。

      音乐的母语是本民族文化的重要组成部分,包括中国各民族民歌、戏曲、曲艺和在此基础上创作的歌曲、器乐曲等。只有民族的,才是世界的。音乐家的价值在于其深厚的文化背景,凡不具备深厚的文化背景的“音乐家往往沦为过眼烟云。

      为了使我的学生打下雄厚的基础,我在教学中在抓好钢琴进阶同时,还很大的功夫让学生学习、背诵一千余条古今中外经典旋律的视唱练耳课,还安排学习、背诵《中国民歌》、戏曲、曲艺,以及能找到的各个程度的“中国凤”钢琴小品,达到让学生本民族音乐文化的熏陶下成长,努力为他们成才提供深厚的文化背景

      但是,有些外行长由于急于求成的思想观念根深蒂固,认识不到钢琴进阶以外学习内容的重要性,早早找洋教授拜师去了,以为学琴可走捷径,可以一步豋天!岂知这绝非明智之举。

      北京“在家上学”的一位7岁女孩在妈妈带领下,不远千里来苏州租房跟我学琴,一年后学得挺好,概过于迷信洋教授,改投其名下,但全无本民族音乐学习内容,三年后竟学不下去!以至黯然返京。

      另一位同龄的苏州女孩曾跟我学过3年,笫二年曾以优异成绩考入苏州平江实验学校艺术班,被我看好,但受北京女孩影响,也跟着改投洋教授门下,据说也学得不怎么样,真是可惜了!

      还有一位跟我学了6年,曾我十分器重的女孩,其能力很了得,足以让旁人嫉妒!两年前也转投洋教授门下,但因语言不通,教学风格怪异,毎次上课洋教授均大声吼叫,甚至摔东西,打手!每次上课,该生和陪练的妈妈都心惊肉跳,战战競競,异常害怕。甚至洋教授的吼声竟造成该生一度耳朵失聪!最近,该生又生病住院,或许跟长期受惊吓有关。该生在病床上表示,还想重回我班。看来,该生离开我走了两年弯路。可见,音乐启蒙阶段停下所有中国音乐文化的学习,就去只抓技术未必是件好事。

      中华民族的音乐是我们文化传统的命脉,要使这些文化命脉传承下去,应在儿童音乐启蒙阶段抓好本民族的音乐母语的学习,只有这样,才可能使琴童逐渐了解、热爱本民族的音乐文化,才可能促使他们为本民族的音乐文化发展去奋发,才可能最终使本民族的音乐文化立于世界文化之林!希望有作为的琴童和家长明白这个道理。

                                                                              2019.02.10.                                                   
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