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音乐启蒙教育的两大要务

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发表于 2018-12-1 19:29:54 |显示全部楼层
本帖最后由 whh462 于 2018-12-11 18:53 编辑

                               音乐启蒙教育的两大要务

    琴童中,除极个别家庭进行过有效的音乐早教,孩子具备一定的音乐“天赋”条件,绝大多数琴童学琴时只是一张白纸,既无音乐“天赋”,也无音乐爱好,甚至大部分孩子由于从小缺乏音乐的环境刺激,还处在“五音不全”的音乐听觉残缺的状态!

    我曾说过,音乐启蒙教育就是个打基础的过程,显然,若不打基础就急于盖楼,那么,楼必定造不高,就算勉強造得很高,迟早也会坍塌!这也是我曾断定某些琴童“两年考8级,三年考10级”是毁掉孩子音乐前途论断指出,一些家长为此沾沾自喜是外行和无知的表现!

    那么,音乐启蒙教育中这重要的基础应该怎么打呢?我认为,应抓住两大任务:

    1、解决学生音乐素质提高。

    不论孩子有无音乐“天赋”条件,接受系统的音乐素质训练后,让已经有“天赋”条件的儿童好上加好,如虎添翼;让无音乐“天赋”条件的儿童,了解音乐的基本规律,初步具备必要的音乐“天赋”条件;让患有“五音不全”的音乐听觉残缺的儿童恢复健康。

    一旦接受过良好音乐素质训练的孩子,将随后的学琴中眼明耳聪,必然快步迅跑,劲头十足!

    当然,对于懞懂无知的孩子来说,接受严格的音乐素质训练,可谓是“凤凰涅盘”的蜕变过程,困难和痛苦是可想而知的!但有痛苦,才有欢乐!一旦孩子训练过关,认识到音乐的奥秘,就会由对音乐的茫然无知到爱之深切,为深入学习音乐提供了源源不断的动力。可惜的是,有相当一部分学生,终因家长的放弃,没有“熬”过这一关,也永远体会不到成功的喜悦!可惜可叹!

    音乐素质训练是时限的,越早效果越好,越晚效果越差。因此,最好在学琴起步前就抓或学琴起步时先抓。有人说,我先抓技术、抓级别,等考音乐学院前花上10节课就能解决问题,实际上,真到了那时候,孩子耳朵已经麻木,别说10节课,没有正确的方法,就是给他10年时间,可能音还是唱不准,考音乐学院门都没有!就算音乐学院扩招,侥幸混进了音乐学院,不具备基本音乐“天赋”条件的人,只好充当“太子陪读”,前途难料!

    所以,我才说,音乐素质教育是一本万利,影响千秋万代的好事,是音乐启蒙教育的重中之重。

    2、掌握正确的基本方法。

    钢琴演奏艺术已经登峰造极,一切技术的发展都是建立在正确的基本方法的基础上。学生音乐素质训练基本过关后,将迎来打好技术发展的基础,掌握正确的演奏基本方法上。达到规范、美观、松弛、省力的要求。

    对于手指稚嫩的幼儿来说,掌握如此纷繁的要求绝非易事!首先是,强调慢练,家长必须在陪练时从严把关,強调“只要好,不怕慢”,反对急于求成,提倡“慢功出细活”,防止急躁情绪!出现了问题,家长应该是帮助,而不是指责。

    良好技术发展基础的基本方法必须铲除一切技术缺陷,诸如,颠手腕、塌指、翘手腕、耸肩、夾肘等;必须使手指机能达到一定的速度标准。

    可以想见,若想达到这么高的技术基础标准,音乐启蒙教育的开头几年是快不起来的,应该是越慢越好,而不要越快越好!试想,刚会走就让跑,不把孩子弄残了才怪呢!所以,凭我多年的教学经验,我才会鄙视那些“两年考8级,三年考10级”琴童的老师和家长,是他们的虚荣心毁了孩子可能的音乐前途!

    很显然,琴童打好以上两大基础,将具有无穷的后劲,他们才将可能在音乐的天地里叱咤风云!这样的音乐启蒙教育是成功的!按我的说法,从4~5岁学琴,至小学毕业,大约8年左右的时间是音乐启蒙教育最佳时限。

    中国的钢琴名教授们大多是提高的名师,毫无疑问,他们都很喜欢接受条件佳、基础的学生,谁也不愿意接受“五音不全”、毫无乐感、一堆毛病的学生,除非为了养家糊口或发家致富。很多外行家长只顾找名气大、学历高、资格深的老师拜师,全然不顾自己孩子的基础条件,结果可想而知!

    良好的音乐启蒙教育是把石头锻造成美玉的过程,痛并快乐着!

                                          2018.11.20.

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