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不顾基础,何以成功?

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发表于 2018-10-28 23:57:55 |显示全部楼层
                                                      不顾基础,何以成功?

      音乐启蒙教育的实质就是打基础。

      对于音乐教育来说,所谓基础就是天赋条件,就是人对音高、节奏、強弱、音色的敏感度,就是对音乐表达的理解力以往人们普遍认为“天赋”是天生的,是后天无办法左右的。

      毫无疑义,有“天赋”的儿童学习音乐是便捷的,学起来快得多!往往在音乐上走向成功者,除了名师指导、个人努力外,就是“天赋”的优劣。因此,寻找有“天赋”的“天才儿童”就成了世界各音乐学院一致的愿望。

      根椐我几十年音乐启蒙教育的实践所悟出的道理是,“天赋”并非天生的,而是儿童生下来后接触音乐多少和注意与否决定的,若错过“天赋”形成期,唯有通过音乐启蒙教育予以挽救!因此,音乐启蒙教育的首要目的是解决“天赋”问题,解决儿童音乐素质提高问题,这就是我提倡和奉行的“音乐素质教育”理念,为学生打下良好的音乐素质基础,想走专业者可以脱颖而出;不走专业者可以成为“音乐发烧友”,终生与音乐相伴。

      面对毫无“天赋”的普通儿童来说,音乐启蒙教育的基础到底要打多长时间呢?根椐我的实践,音乐启蒙教育应该在8年左右,即从4岁学琴到小学毕业的期限。由于音乐素质教育是一个循序渐进、先难后易的教学过程,所打基础的好坏取决于家长的管理能力、个人努力和接受音乐素质教育的时间长短。

      如我这儿,凡接受音乐素质教育达6年以上的学生中,想走专业的基本上都能如愿以偿,如,王之一、徐心韵、魏麟、汤越等。而象北京女孩王姝凝仅学一,基础还未打好,就急于求成,去找教授学,教授也帮不了她,最终只能不了了之!请注,教授普遍是提高的教授,学生基础不好,教授也很无奈!

      所以,不认真打基础的音乐启蒙教育,尤其是那些“两年考8级,三年考10级”急于求成、急功近利地参与钢琴应试教育的琴童,音乐前途肯定被毁无疑!

                                                                               2018.10.26.
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