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教育的金钥匙

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发表于 2017-4-27 12:10:33 |显示全部楼层
本帖最后由 耕耘 于 2017-4-27 12:23 编辑

      要想做好 教育,首先应该了解 人性。
     人生下来最主要的特性是对整个周围世界的好奇。“好奇”可转化为“求知欲”,在好奇求知的过程中进一步还可以转化为“专注力”。好奇心——求知欲——专注力,这是第一条主线
      人天生具有源自动物生存竞争本能的好胜,这种征服和战胜的欲望也可以称为“好胜心”, 好胜心可以延伸和转化为上进心,上进心可以进一步转化为“成就感”。好胜心——上进心——成就感——至上精神,这是第二条主线。
     人天生具有源自动物繁育后代本能的爱心,爱心可延伸转为责任,责任可以进一步延伸转化为使命。爱心——责任——使命——经营者意识,这是第三条 主线。
     人性的另一面,人天生具有来自动物生存本能的趋利避害,趋利避害可以进一步延伸转为贪嗔痴慢疑等等,趋利避害——贪、懒、嗔、痴、慢、疑,这是第四条主线。
       好奇、好胜、爱心是人与生俱来的三大本能特性、这三种特性可以进一步延伸和转化, 这是人性中可以利用的积极的一面,父母在孩子的教育过程中,要保护和利用好孩子的这种天性。人性中消极的一面,贪、懒、嗔、痴、慢、疑,父母为了帮助孩子更好的发挥人性中的积极面,就要帮助孩子克服人性中的这种消极面,其中一种重要方式就是用“规则”来约束,有规则就有“惩罚。
    人类之所以伟大就是因为他能在动物本性的基础上进一步升华。在教育中利用好人的这些特性,这就是教育的金钥匙。

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