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非盈利因材施教小学校筹建中,请建议、关注!

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发表于 2016-10-27 22:31:30 |显示全部楼层
本帖最后由 fanfan200207 于 2016-11-8 14:46 编辑

一:教育理念

在这里孩子是学习的主导者,老师是帮助引领者 让孩子成为孩子!
在这里
孩子的身体得到强健
孩子的心灵得到滋养
在这里
孩子的学习兴趣得到保护
孩子的学习能力得到提升
在这里
孩子获得终生的学习热情和动力
为孩子奠定一生幸福的基石
学习是一辈子的事,成功与否也不是分数决定的,教育的目的不是现在考了多少分,而是他有多少获得幸福的能力!

1、    学校的教育建立在发展心理学的基础上,尊重孩子的个体差异,不迎合成人的目标;从心理学的角度帮助孩子持续构建内在世界,让孩子的自我得到成长,从而获得一生幸福的能力。
2、    学校以自然教育为特色,尊崇“万物皆有时”---因材施教。
3、    学校重视儿童成长规律与各阶段的内在需求,倡导以自然环境和快乐成长相结合,提供良好的环境让孩子在各种体验中获得自己的经验感受。
4、    通过富有创造性的玩耍,园艺、户外活动与实际劳动滋养孩子的身心。在玩中学,学中用。
5、    探索新教育与传统教育的完美结合,尊重儿童发展的内在规律,呵护孩子身心健康。
6、    无条件接纳孩子,带着爱引领他们,护送他们迈向自由之路。

二:关于教学
孩子的成长是有规律的,好的教育可以让每一个孩子受益。虽然他们的天赋有差异、潜力有高低,但最好的教育就是要让每个孩子的潜能得到最大限度的展示。能够让每一个孩子的特长有尽情发挥的空间。
   1、学制是弹性的,也就是根据每个学生的实际情况设计进度。学生也可以根据自己情况制定自己的学习计划,实现因材施教。老师的任务就是根据每个学生的学习能力和学习程度,帮助他们制订适合自己的学习计划和进度。在这个学校里,学生永远是学习的主体,老师只是一个辅助者、激励者和欣赏者,在孩子需要的时候给予肯定和鼓励。
  2学校实行能力分级制,而不只是根据生理年龄来分级,因此,同一年级的孩子的年龄可能有的差异。10岁左右的孩子可能上初中,当然这个现象不是拔苗助长,而是根据每个孩子自己的进度决定的。因此,每个班级会有不同年龄的孩子同时上课(通常所谓的混龄现象)。混龄的孩子在一起可以培养兄弟姐妹的情感。与不同年龄的孩子相处,使他们从小就能够解读他人的心理及需求,“混龄”的方式不但对独生子女有益,就是对多生子女家庭中的孩子,也是益处多多。
3、 在学校里,学生不但是学习的主体,也是学校一些规则的制定者和执行者。这将通过每周的学生会议讨论产生,这将有助培养他们解决问题的能力而不是各种规则的强制执行;他们参与了制定,也就更愿意执行,从而培养孩子的自律精神,而不是他律!
4、每周一次,去大自然中、去社会上参加各种锻炼和社会实践。要把他们真正培养成既智慧又有实际能力的人。
    每月一次的童子军活动,5岁以上孩子都可以参加,去基地徒步爬山,与大自然融为一体,他们的意志品质得到锻炼和培养,同时感受季节的变化。
5、 特别关注学生的情绪发展和心理健康。我相信一个没有良好个性品质和心理健康的人是很难适应社会的,也很难跟人很好合作的。
6 校园里允许学生养殖自己喜欢的植物,比如蔬菜或花卉;当然基地也会由孩子认领一棵果树,有他来照看,这棵果树的的果实归孩子所有;孩子在亲自种殖、照料的过程中培养博爱的胸怀、责任感、成就感、自我价值感。
7、每天有一定的时间给学生自己安排。他们在自己可以安排的时间段做他们自己喜欢的事,而不用向老师请示。老师的责任就是保证每个孩子的安全,但不是干预学生的活动。
8、   最后,学校在培养学生的问题上,要把学生看成一个独立的生命体、一个社会成员和一个具有高度智能水平的个体来对待。当他们走出这个学校时,每一个孩子都是身心健康的,社会适应良好的,心中不仅有个人的理想,还有家庭和社会的抱负,不仅具有保证自身生存的能力,而且还具有帮助他人的愿望和实力。请相信孩子!

三:关于户外
1、    每天的户外生活带给孩子最好的真实体验,这里有沙坑、菜园……孩子们在大自然的环境里接受生命的滋养。
2、         每周的远足活动----学校自有的有机生态菜园基地,在可以自给自足的同时,成为孩子自然、农耕教育的场所。
3、         学校自有的山林基地,不仅是童子军、夏令营的场所,更是学校的饲养基地,其目的是供给孩子真正健康的肉、蛋,这些动物也是山林基地生态链的重要元素。
4、         爬树、爬山、戏水、支帐篷、野炊、跳大绳、扔沙包、做陶等体能及生存能力的训练,每月一次的童子军将完美实现。这些美好回忆将注入孩子的童年,更能锻炼孩子的体魄。

也许你会担心孩子的安全,但是孩子总要长大,充分的户外玩耍有助于丰富他们的感知觉,增强体能、平衡能力也得到提升,更重要的是收获自己的体验经历,这些都是孩子自信的元素。
无论在户外还是室内,学校都注重孩子的精神内在品质的发展需要,在院落中尽可能地使大肢体活动与生存能力、生活技能相结合。为了使孩子们成长起健康的体魄,能够随时随地的工作并发展自己,学校注重自然的院落和户外环境,在院落里设置了特有的功能区,孩子们随时可以融入自然景致及工作场所。如木工、建筑、养殖、种植等,都是在院内进行。

  四:关于吃
在这个食品安全危机的时代,孩子们的食物将是我们关心的头等大事,在这里您尽可放心,因为孩子们所食的柴鸡、柴鸡蛋、猪肉、蔬菜都会是我们学校自有基地所产。蔬菜完全无公害、无农药;肉食完全遵从动物的自然成长—不催长,孩子们将在这种健康自然的养育下茁壮成长!

未完待续
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发表于 2016-10-27 22:35:07 |显示全部楼层
我是三个孩子的妈妈,我的两个小的孩子将在我的小学里学习!,现在基地正在建设,教材在选取中。敬请各位拍砖,给出建议,谢谢!对了,小学校地址将在天通苑、北七家。
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发表于 2016-11-8 14:50:54 |显示全部楼层
计划招学前班和一年级
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发表于 2016-11-10 11:11:28 |显示全部楼层
可惜我从那片回武汉了,支持!
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发表于 2016-11-12 09:24:04 |显示全部楼层
本帖最后由 fanfan200207 于 2016-11-14 10:16 编辑

计划招生18名,上满六年退学费!
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发表于 2016-11-17 09:39:45 |显示全部楼层
探讨、交流请加微信:wangqunying2011,备注“在家联盟”
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