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也谈“宁可孩子成绩烂,也别送他去补习班!”

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发表于 2016-9-10 14:30:05 |显示全部楼层
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也谈“宁可孩子成绩烂,也别送他去补习班!” 辅导班我曾经深入接触了差不多一年。之前从在家教育的角度思考辅导班就知道问题多多。接触一年下来,更证实了这些问题的严重性。
现把辅导班问题罗列如下:
1.        辅导班是应试教育的变本加厉帮凶。应试教育的问题辅导班使其更深强化。2.        它在孩子学校教育之外延伸学校教育,使学校化教育完全控制了儿童的身心。
放学,又接着辅导班上学。孩子成了学校化教育的机器。3.        完全控制儿童时间身心的高强度学校化教育,机械单调的生活,结局肯定是适得其反,孩子的学习兴趣和热情会迅速摧毁。4.        你想象一下,谁能忍受十几个小时静坐式的学校化教育,而且这些是活泼好动的孩子?5.        有研究表明:儿童常常是在运动中心智高速的成长。长时间静坐式的教育扼杀了儿童天性的同时阻碍了儿童心智的成长。如此儿童会很不快乐,被压抑,会产生心理情感的压抑而长期下来导致心智问题。6.        过度的学校化教育,过度灌输式填鸭式的教育,剥夺了儿童自学与自主探索的机会,摧毁了儿童自学自主探索的动机和热情。
基本上辅导班都是延续学校式的教导模式,你想象一下:你一直被人指指点点这样做那样做,被动的按老师教导去做,你会不会觉得开心呢?被动式的学习效果是最差的,不光学不到东西,而且很容易厌倦,烦躁,且失去自主学习、真正思考的机会与能力。如此儿童会觉得自己更笨,成绩更差,越没有兴趣,成绩越差,同时父母觉得孩子成绩差,更要报辅导班,如此就恶性循环。7.        辅导班吵吵闹闹,老师为了哄住孩子,常常威逼利诱。最后孩子的学习动机只是因为这些外部的威逼利诱,而内在的学习兴趣欲望完全失丧。8.        甚至失去生命的热情和活力,没有情感的活着。想想孩子没了时间玩,没了时间与家人交流感情,那是何等可怜的孩子。
如此下去,等待孩子的很快就是厌学、厌恶生命,甚至抑郁狂躁等心理问题,严重的自杀。
即时孩子成绩还不错,也将如此问题。9.        所以一般上了几年辅导班的孩子,学习动机和兴趣会越来越差,成绩越会差。辅导班老师一般会帮父母分析说这是孩子的问题。父母因着孩子成绩越来越差,在辅导班老师的诱导下,会更依赖辅导班。10.    其实,辅导班最大的问题是:孩子与父母、家庭割裂,成为学习的机器,没有情感的成长,空心化的成长。孩子需要深入丰富个性化的情感交流,而这样的情感需要只有在家庭中父母能够满足他们。但把孩子送去辅导班的父母常常都是甩手掌柜,宁愿自己打麻将,也懒得带孩子。这些父母或者认为自己不会教孩子,辅导班更好更专业,或者干脆就是不愿与孩子在一起,在普遍的育儿压力下,看着孩子就心烦。辅导班的孩子比农村的留守儿童还不了多少。 我们看一下成绩差却不去辅导班的孩子会如何。
1.        成绩差,可能只是这个孩子贪玩。贪玩的孩子活泼,聪明,大家都是公认的。这个孩子的心智没有问题。一旦他意识到要努力学习,会很容易赶上,而且很有后劲。            孩子上了一天的学校,正需要换个环境调整释放休息一下,不去辅导班孩子就有时间在丰富的家庭环境或者户外换一种方式学习,调整,休息。而如果一直在辅导班,那么一直单调的学校化教育会另孩子厌倦不堪。所以不去辅导班的孩子可以更好更有弹性的承受学校的单调与被动,而更有后劲。

2.        成绩差,可能只是心智还不太成熟而更不上。但如果父母应对恰当,能鼓励他在阅读语言上发展,不失去信心,孩子学习的兴趣和动力还在。这样的孩子很快能赶上来。3.        即使成绩差,孩子不去辅导班,会有许多时间做他喜欢的事情,动手,涂鸦等,在应试以外有许多自我自主的发展,这些孩子会有学习兴趣和探索欲望,更健康。许多父母愚蠢的认为学校书本学习才是学习,岂不知孩子在学校书本外的玩、动手、工作、阅读才是真正的学习。不在辅导班,释放孩子从学校化的教育中出来,那才是真正的学习。4.        因此成绩差不去辅导班的孩子很可能有更旺盛的学习兴趣和动力,甚至生活热情。这岂不比成绩更重要。5.        最重要的,成绩差的孩子不去辅导班,他有更多的时间在家庭中,与父母在一起,情感的需要得到满足,这是孩子成长的基石,是最重要的。6.        儿童早期成长最重要的是自我的发展与家庭属性的发展。成绩差不去辅导班的孩子,在这两点上会远胜过圈养在辅导班的孩子。
如果你期待给你的孩子良好的教育,最重要的是什么呢?学识能力吗?今天的教育过多的关注在知识这一块,强调精英化教育。其实最重要的是孩子在家庭中的成长,学习为人儿女,长大后如何为人父母。许多的现代人功成名就,却家庭一塌糊涂。有什么意义呢?而辅导班的孩子就是被父母从家庭中抛弃出来的孤儿。

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