致力家庭学习英语指导服务

母语式浸泡式自主学习并融入博雅教育

没有海量的聆听磨耳朵,学的就是哑巴英语!

  中国人在学英语上投入太多
 
  据《北京晚报》统计,学习英语的中国人已经超过4亿,全国用于英语培训的花费高达300亿/年。
 
  举个例子:
 
  假设你从小学一年级开始学习英语,到大学毕业结束,长达16时间。如果一年算46周,每周学习5天,一天平均约2个小时,那么约计7000个小时。
 
  那么漫长的学习时间里,费用粗略估算,加上学费、课本费、辅导费等零零总总的费用,加起来你至少要花10万元在学英语上。
 
  中国人如此刻苦学习英语,学完之后效果如何?
 
  第一,先看衡量中国高校英语成绩的四六级考试
 
  引用一位主管教育李岚清副总理1996年在中南海召开的座谈会上的话,说明了普遍高校英语的状况,“为什么我们下了这么多功夫,很多学生还是不能熟练地使用英语?”
 
  一项针对对全国21所大学非英语专业大四学生的调查显示,有45%的学生都认为自己相比于四年前刚上大学时,英语水平没有提高,甚至还有降低。
 
  虽然四六级考试从1999年开始就开设了口语考试,但实际参加口语的考生数只占考生总人数的1%。这是是因为四六级的口语考试是一项单独的考试,四级要达到550分,六级要520分才有报考资格。
 
  每年有超过800万大学生毕业(非英语专业),虽然绝大部分人过了四六级,但是这些人当中能看懂美剧演讲、读懂原文报刊的绝对不超过10%,能流利运用口语交流的不超过1%。而且如果仔细调查这1%的少数人,根本不是靠学校教好的英语,而是各种因缘巧合领悟学习英语的方法,其中著名的方法:李阳的疯狂英语、钟道隆逆向法、徐老师原典法等等,这些方法的特点是大量地聆听,形成语感英语思维。
 
  第二,再来看看国际著名的雅思考试
 
  据2018年雅思成绩白皮书显示,过去5年时间,中国考生的口语成绩只提高了0.02分!
 
  而如此糟糕的口语成绩直接导致了:
 
  在全世界母语非英语的国家中,中国的英语能力仅排在第47位,排名倒数。在亚洲国家中,远低于印度、日本、韩国。仅比泰国好一点……
 
 
 
  据统计,真正能把英语用于沟通的中国人还不到3%!
 
  就像中国留学英语培训行业的巨头,新东方的创办人俞敏洪说的:中国人在英语学习方面,浪费了太多太多的时间!
 
 
  为什么聪明的中国人,达不到最基本的口语交流?
 
  反观中国人学英语,从小学到大学10几年的漫长英语学习,耗费大量精力、人力、物力、财力,最后大部分人还是聋子英语、哑巴英语、瞎子英语。基本的听力、简单的说话都没有过关,连美国小孩都不如。
 
  中国人很聪明,为什么却不如的美国小孩?难道又是因为聪明反被聪明误?
 
  中国人很聪明,为什么费了老大劲,英语能力在世界英语非母语国家中排名垫底?
 
  为什么?为什么?为什么?…
 
  原因很简单,因为现许多学校还在使用的教学方式,是完全违反语言认知规律的。具体表现在以下几个方面:
 
  第一,孤立的记忆单词的方式是错误的、
 
  学生记单词一般先记中文意思,然后记单词拼写,然后再记词性、搭配用法等等,这样记住的单词以孤立的、抽象的、知识点存留在大脑,并不能立刻形成语言能力,大脑能够理解的是图像,场景,具有连贯性情节。
 
  形成语言交流能力很复杂,简单举例说明:当你听到一句话,实质是听到了一连串有规律的“声音”,大脑马上解析这些声音,然后在极短的时间里,迅速把这些声音转化成可以让大脑理解的图像、情景、定义或概念。比方说,人听到“苹果”这个声音时,脑海里会迅速的、条件反射式的浮现出“苹果”影象,然后人就理解了这个声音的含义了。
 
  如果画个示意图,大概应该是这样:
 
  (耳朵听到)中文声音—→概念和形象(大脑理解)
 
  当“背单词”的时候,实质上需要记忆以下3种要素:
 
  1.单词的读音。例如:apple,你要记住“anpo”这个声音。
 
  2.单词的拼写。例如:apple,你要记住“apple”这5个字母的拼写
 
  3.单词的中文含义。例如:apple,你要记住“苹果”这个含义。所以记住一个单词,需要把这3种要素记忆在大脑中的关联区域中。
 
  听到单词Apple的读音时,寻找这个单词对应的中文,然后通过中文连接图像,如果画个示意图,大概应该是这样:
 
  (耳朵听到)英语声音—→中文含义—→概念和形象(大脑理解)
 
  现在我们可以重复一遍,来对比两者的整个反应过程与机制
 
  1(耳朵听到)中文声音—→—→概念和形象(大脑理解)
 
  2(耳朵听到)英语声音—→中文含义—→概念和形象(大脑理解)
 
  我们把第一种称为母语式的语言形成机制,第二种称为翻译式的非母语语言解读方式,因为大脑并不真正理解听到的‘声音’,而是先翻译成对应的母语,再转换成影像才能被大脑解读。
 
  所以单词记得多并不能自然形成语言能力。难怪我们敬爱的俞敏洪老师到了国外曾无限慨叹,自己学和教了几十年英文,单词量十几万,比一般老外多了好几倍,但讲起英语来还不如自己在加拿大生的四岁的女儿流利。
 
  第二,通过记忆语法规则的方式是错误的
 
  大脑的记忆类型有几类,其中一类在思维层,主要记忆描述性知识信息,我们的学习、背诵和绝大部分抽象的概念与知识都存在这一层。比方具体游泳的各种技巧与知识,就在这个层。我们语言能力中的“读写能力”,只有一小部分可以纳入这个层次,但绝大部分还是在意识层。
 
  另一类,在意识层”,主要记忆本能性的知识信息和反应能力,例如心算能力、格斗技巧、打字方法、骑车能力、甚至游泳能力。语言能力中的“听说能力”在本质上也是属于这个层次,因为它不需要思考或思维做前提,它是大脑的本能。
 
  如何理解这两者记忆类型,比如以游泳为例,如果游泳教练教授学员各种技巧,如何保持身体四肢平衡,如何在抬头换气、在水中呼气,如何克服惧怕的心理…这一切的知识与技巧都是一个熟练的游泳运动员必须要必备的;但是掌握这一切并不能真正会游泳,只有在不断地练习中,让这种技能与知识成为本能的反应才算真正学会游泳。在不断地练习中让思维层面的技能与知识转化为意识层面的记忆。
 
  同样的道理,记忆大量的语法规则也不算语言能力,只有在真实的英语场景中,比如大量地聆听中(比如,视频或音频素材创造一个英语的情景),才可能让英语知识转化成语言思维,即形成语言能力。
 
  同样是大量聆听英语素材,由于成人错过了英语敏感期(0~12岁),效果远远达不到婴孩聆听的效果。在合理的安排下(避开各种实际操作中的陷阱,每一种训练都有前提条件与其方法的局限性,没有哪一种方法可以用到底),中国孩子的英语几乎可以达到母语的水平。
 
 
 
  美国宝宝轻松学好英语,婴孩语言的惊人能力
 
  试想一个生活在美国2岁的宝宝,可以毫无痛苦地神奇般地掌握了必要的英语技能,宝宝能听懂父母大部分的对话,能用纯正美式语音语调和父母交流,能自如地表达生活需要的基本词汇。是不是美国宝宝天生的大脑结构不同呢?
 
  听听TED演讲儿童集:PatriciaKuhl:婴儿的天才语言能力
 
  场演讲程现了一个事实,宝宝都是世界公民,每个宝宝如果在持续地接受英语输入的刺激,脑部语言神经可以形成与美国宝宝一样的突起结构,所以0~7是婴孩语言学习的黄金期。
 
 
 
  海量聆听,中国宝宝学英语也能达到母语的效果
 
  每个婴儿出生后,2年能轻松掌握一门母语基本的聆听和口语表达。
 
  他们是在大量聆听的基础上自然习得掌握的。
 
  一个美国孩子学会英语,他每天聆听量大概多少呢?平均来讲起码4个小时。
 
  那么2年的聆听量=4*365*2=2920小时。
 
  在最新的语言研究指导下,许多中国家长利用这些原理,给自己的宝宝进行原汁原味的英文输入,大量聆听的结果,使宝宝们的语言能力达到了良好的效果。
 
  徐老师通过幼儿在家上学的实践中发现,只要为孩子们创造全英家庭环境,0~12岁幼儿语言敏感期内,进行浸泡式英语学习,孩子们也能轻松获得母语一样的能力。在大量事实的基础上,结合二语习得理论,徐总结了幼儿学习英语的方法。随着小朗英语的推广,越来越多的孩子们见证了这一神奇的方法,体会到英语习得的强大魅力。

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